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Lectura, redacción y expresión oral 2

Educación secundaria

Autor(es): Amelia Pérez
ISBN13: 9786073207003 Edición: 1
ISBN: Idioma: Español
Páginas: 128 Dimensiones: 20.5 x 27
Serie: Editorial: Pearson Educación
Copyright: 2011
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Lectura, redacción y expresión oral 2 es un cuaderno de trabajo diseñado para reforzar la comprensión de temas de reflexión de aspectos sintácticos y semánticos, de ortografía, puntuación, organización gráfica de los textos y de aspectos discursivos; que muchas veces durante el desarrollo del proyecto no se trabajan con la profundad suficiente por falta de tiempo.

La obra contiene información bien fundamentada y suficientes actividades y ejercicios para que los alumnos desarrollen competencias de comprensión lectora, de producción de textos y de expresión oral para comunicase de manera eficaz.
Tabla de contenido

BLOQUE 1

Lección 1. Seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos
• Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.
• Recursos utilizados para desarrollar las ideas en los párrafos |ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o paráfrasis|.
• Expresiones y nexos que ordenan la información dentro del texto o encadenan argumentos |pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de|.
• Función de las referencias cruzadas y recursos gráficos que sirven para indicarlas.
• Función y características de las fichas bibliográficas en los textos.
• Etimología y ortografía del vocabulario.

Lección 2. Analizar el papel que desempeñan diversos documentos nacionales e internacionales para garantizar los derechos y las obligaciones de los ciudadanos
• Formas de redactar los documentos que establecen derechos y obligaciones: modos y tiempos verbales y terminología técnica que se emplean.
• Funciones semánticas de los modos verbales: imperativo, indicativo y subjuntivo. Función del infinitivo.
• Uso de letras, números y otras marcas gráficas para ordenar los artículos, apartados e incisos.
• Uso y función de los verbos deber, poder, tener que y haber que.

BLOQUE 2

Lección 1. Organizar mesas redondas sobre temas investigados previamente
• Diferencias entre la información que se sustenta en datos y la basada en opiniones personales.
• Evaluación de estrategias discursivas que se usan para manipular a la audiencia |presentar datos parciales o que se refieren a una sola versión de los hechos y apelar a la sensibilidad del público|.

Lección 2. Escribir cuentos
• La importancia de variar vocabulario para describir y nombrar personajes, objetos y situaciones.
• Recursos que sirven para asegurar la cohesión.

BLOQUE 3

Lección 1. Escribir la biografía de un personaje
• Recursos lingüísticos que permiten expresar sucesión, simultaneidad y causalidad de las acciones.
• Papel de la estructura sujeto-predicado en la delimitación de unidades con sentido completo.
• Uso del tiempo pasado para narrar los sucesos y el copretérito para describir situaciones de fondo o caracterizar personajes.
• Contraste entre funciones semánticas del presente simple del indicativo: habitual, histórico, atemporal.
• Uso de adjetivos, participios y aposiciones en la descripción de los personajes.
• Estructura y funciones del complemento circunstancial. Su papel en la descripción de situaciones y la recreación de ambientes.
• Variación de las expresiones para referirse a los objetos que aparecen reiteradamente en un texto: uso de expresiones sinónimas y pronombres.

BLOQUE 4

Lección 1. Utilizar la entrevista como medio para obtener información
• Necesidad de elegir lo que se informa en función de los objetivos.
• Organización gráfica del diálogo y la narración en el reporte de entrevista; marcas para indicar el diálogo, los participantes y las citas textuales en el cuerpo del reporte.
• Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los reportes de entrevistas |guiones, comillas, paréntesis, signos de interrogación y de admiración|.

Lección 2. Reseñar una novela
• Modos de comentar sobre los autores y textos en las reseñas.
• Estrategias discursivas para suscitar el interés del lector: qué decir y qué callar para intrigar al lector e invitarlo a leer el texto reseñado.

Lección 3. Leer y escribir reportajes
• Uso de discurso directo e indirecto.
• Formas de incluir los testimonios en los reportajes.

BLOQUE 5

Lección 1. Escribir un guión de teatro a partir de un texto narrativo
• Uso del espacio de la página y de los signos de puntuación en los textos dramáticos |punto y aparte, punto y seguido, puntos suspensivos, coma, signos de interrogación y de admiración|.

Lección 2. Explorar los documentos que acreditan la propiedad de bienes o la validez de transacciones comerciales
• Formas de referirse a las personas que suscriben un contrato.
• Modo, tiempo y voz de los verbos en los contratos y escrituras.
• Uso y función de los condicionales en las garantías.
• Términos especializados que caracterizan los documentos legales y los verbos a través de los cuales se establecen las obligaciones y los compromisos.
• Importancia de la escritura sistemática de los nombres propios.
• Escritura ortográfica de los números.

Lección 3. Grabar un programa en audio y video
• Maneras de dirigirse a diferentes audiencias.
• Lo que se necesita decir cuando existe el apoyo de imágenes, y cuando éste no se tiene.